Es Profesor de Biología y Ciencias Naturales por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Magíster en Ciencias Biológicas por la Universidad de Chile y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente cursa el Doctorado en Didáctica de las Ciencias y es parte del Laboratorio de Didáctica de la Química de la PUCV, donde se desempeña como formador de profesores.

Su trayectoria articula docencia escolar, formación inicial docente, desarrollo profesional docente e investigación en didáctica de las ciencias, incluyendo colaboraciones con el CPEIP y la Universidad de Chile en diseño de contenidos formativos.

Su línea de investigación actual se centra en el «noticing» docente y la reflexión pedagógica en la formación de profesores de ciencias, abordando también creencias teleológicas/deterministas y epigenética desde un enfoque de diseño basado en la indagación (IBD). Participa en la línea de tríadas formativas liderada por Roxana Jara Campos, con antecedentes previos en aprendizaje basado en proyectos, interacciones educativas y autorregulación.

Su trabajo aporta a la formación de profesores con una mirada reflexiva y situada, contribuyendo a fortalecer comunidades docentes en distintos contextos escolares del país. Este enfoque busca incidir en la calidad de la educación científica que reciben niñas, niños y jóvenes, promoviendo una enseñanza de las ciencias más crítica, colaborativa y conectada con la formación de una ciudadanía capaz de dialogar con el conocimiento científico.