| Expositor(a) | Coautores(as) | Tíitulo |
|---|---|---|
| Alejandra Rojas Conejera | Ana Rojas Didier, Filiación: | Reflexiones docentes sobre la enseñanza y el aprendizaje del cuerpo humano como un todo a través del autoconocimiento y un primer acercamiento a las habilidades en el aula de ciencias naturales |
| Andrea Arias Padilla | Andrea Arias Padilla, Universidad de La Frontera Jacqueline Viveros Lopomo, Universidad de La Frontera | Ciencia y diversidad: una relación necesaria en tiempos de cambio |
| Carla Valeria Bobadilla Gómez | Carla Bobadilla Gómez, Universidad Andrés Bello Francisco Cañas Urrutia, Universidad Andrés Bello | Utilización de videos en la enseñanza aprendizaje de la química general |
| Carola Bruna Jofré | Carola Bruna Jofré, Universidad de Concepción Violeta Morín Muñoz, Universidad de Concepción | Rediseño y percepción de la asignatura Bioquímica para acercar la disciplina al perfil profesional del Pedagogo |
| Chrisla Jenny Benedetti Mardones | Chrisla Jenny Benedetti Mardones, Colegio Alemán Concepción | Trabajo Colaborativo ABP con medios de Digitalización |
| Cristian Arellano González | Cristian Arellano González, Universidad de Valparaíso | Contextualización de la Física en la Carrera de Kinesiología mediante el uso del software Tracker |
| Cristian Merino Rubilar | Cristian Merino, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Manuel Bravo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Waldo Quiroz, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Sonia Pino, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Ximena Carrasco, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Ainoa Marzabal, Pontificia Universidad Católica de Chile Agustín Adúriz-Bravo, Universidad de Buenos Aires Brant Miller, Universidad de Idaho | La visualización de procesos microscópicos en la enseñanza y aprendizaje de la cromatografía |
| Cristóbal Emilio Arredondo Elias De Quiros | Paulo Dávalos, Revista Trile Catherine Dougnac, Revista Trile Maite Arriagada, Revista Trile Natalia Pino, Revista Trile Marc Diestre, Revista Trile Cristian Pardo, Revista Trile Pamela Ñancupil, Revista Trile Adela Pizarro, Revista Trile Francisca Alcota, Revista Trile Alonso Salazar, Revista Trile Patricio Medalla, Revista Trile Cristóbal Arredondo, Revista Trile | Revista Trile: Educación ambiental para todos y en todas partes. Una idea en diferentes formatos |
| Danilo Porras Cajina | Danilo Porras Cajina, Instituto Tecnológico de Costa Rica Dylana Freer Paniagua, Instituto Tecnológico de Costa Rica Esteban Ballestero Alfaro, Instituto Tecnológico de Costa Rica Marco Juárez Guido, Instituto Tecnológico de Costa Rica | Química-matemática, una relación para cautivar el interés científico |
| Fabiola Arévalo Reyes | Jorge Mendez, Universidad Mayor | Celular en la clase: ¿amigo o enemigo? |
| Fernando Antonio Martínez Acuña | Fernando Martínez A., Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad de Concepción Luisa Rivas C., Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Concepción. Rodrigo Contreras C., Colegio Pinares, Chiguayante Carola Bruna J., Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad de Concepción | Concurso de microcuentos para promover el aprendizaje y comunicación de la Ciencia en estudiantes de área de la salud |
| Franklin Manrique | Franklin Manrique, USACH | Química "Chilensis": Diseño y Evaluación de un curso de Química General en contexto para Estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica |
| Gonzalez Eliana Ayelen De Los Migros | Gonzalez Eliana , IPES Florentino Ameghino Massey Lourdes, IPES Florentino Ameghino Álvarez Carlos, IPES Florentino Ameghino | La Serie de los ¿Por qué?: una propuesta del Profesorado de Biología de la ciudad de Ushuaia (Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur- Argentina) |
| Héctor Gonzalo Bastías Montaner | Héctor Bastias Montaner, Universidad Católica de la Santísima Concepción | Percepción de estudiantes de educación media PACE UCSC sobre programa para el desarrollo de competencias del siglo 21 mediante proyectos de energía solar |
| Jose Luis Pizarro Vargas | José Luis Pizarro Vargas, Centro de investigación, desarrollo e innovación APLICAE Daniel Riquelme-Uribe, Centro de investigación, desarrollo e innovación APLICAE | Influencia del smartphone en actividades de aula de estudiantes de educación media en el área de ciencias naturales |
| Kellyn Grissel Rivas Vallecillo | Kellyn Rivas Vallecillo, CAP UCM | Resultados Implementación de Apoyo en Biología II Semestre |
| Loreto Espallargas | Loreto Espallargas, Pontificia Universidad Católica de Chile Valeria Cabello, Pontificia Universidad Católica de Chile | De la observación a la inconsistencia: una propuesta de educación científica en la infancia temprana |
| Luis Bustos Melín | Luis Bustos , Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Google Classroom: una herramienta para evidenciar la enseñanza para la comprensión |
| Mailing Rivera Lam | Maliling Rivera Lam, Universidad de Antofagasta Cristian Merino, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Los escolares y los ambientes extremos: Representaciones de los umbrales antropológicos para aprender ciencias |
| Marcia Carolina Astorga Eló | Marcia Astorga-Eló, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Lorena Ñancupil, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Claudia Rabert, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Gloria Muñoz, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Ivonne Venegas, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Jocelyn Igor, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Paola Araneda, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Margaret Caro, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. Marianela Tiznado, Carrera de Nutrición y Dietética, Facultad de de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile. Sede Temuco. | Implementación de Estrategia Pedagógica Integrada en alumnos de 2° nivel de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco |
| María Fernanda Serrano Maldonado | María Fernanda Serrano Maldonado, Universidad de Santiago de Chile Valeria Magaly Cabello Gonzalez, Pontificia Universidad Católica de Chile | La estrategia PRO: una secuencia para apoyar la construcción de explicaciones en el estudiantado |
| María Teresa Ferrero | María Teresa Ferrero, Universidad Nacional de Córdoba | Una problemática de relevancia social: la contaminación del aire y sus efectos sobre la vegetación, materiales varios y la salud humana en la ciudad de río tercero |
| Marisol Lopera Pérez | Marisol Lopera Pérez, Universidad de Antioquia Mónica Eliana Cardona Zapata, Universidad de Antioquia Diana María Ramirez, Universidad de Antioquia | e-lab: medio ambiente, justicia social y sustentabilidad en la educación |
| Marjorie Elisa Parra Lepe | Marjorie Elisa Parra Lepe, Fundación Ciencia Joven Elizabeth Haug , Fundación Ciencia Joven Aída Marisol Leyton Olguín, Fundación Ciencia Joven | Programa Academias Ciencia Joven para el desarrollo de competencias en áreas STEM: caso de su implementación en Buenos Aires, Argentina |
| Mark Antonni Cordova Rojas | Mark Cordova, Universidad de Talca Juan J. Jara, Universidad de Talca Jaime A. Verdugo, Universidad de Talca | Aprendizaje del Inglés a través de estudios de Ciencias Básicas en carreras de Pedagogías con especialidad científica |
| Maximiliano Montenegro Maggio | Maximiliano Montenegro, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación Alejandra Meneses, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación Len Unsworth, Australian Catholic University, Institute for Learning Sciences and Teacher Education Soledad Véliz, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación Pablo Escobar, Pontificia Universidad Católica de Chile, Centro UC Tecnologías de Inclusión Marion Garolera, Pontificia Universidad Católica de Chile, Centro UC Tecnologías de Inclusión María Paz Ramírez, Pontificia Universidad Católica de Chile, Centro UC Tecnologías de Inclusión | Lenguaje académico y habilidades lingüísticas como facilitadores del aprendizaje en Ciencias |
| Milena Alejandra Páez Silva | Milena Páez-Silva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Germán Ahumada Albayay, Liceo José Cortes Brown Betzabé Torres Olave, University of Bristol | Interescolar de lanzamiento de cohetes de agua |
| Nadia Martínez Haase | Nadia Martínez Haase , Colegio San Ignacio Alonso Ovalle Nadia Martinez Haase, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Roxana Jara Campos , Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Un modelo de intervención didáctica para la enseñanza de las ciencias y la promoción de competencias científicas a partir del desarrollo de proyectos científicos en estudiantes de educación media |
| Pablo Catipillán Contreras | Pablo Catipillán, Pontificia Universidad Católica de Chile Constanza Baeza, Pontificia Universidad Católica de Chile | Guía Planetaria para Docentes: Innovación didáctica para un espacio no formal |
| Pablo Ignacio López Aránguiz | Pablo López Aránguiz, Universidad de las Américas | Desarrollar habilidades de investigación científica en estudiantes: una secuencia para la implementación de proyectos y/o talleres de ciencia escolar en educación media de Chile |
| Paulo Manuel Suazo Sabag | Carlos Nicolas Felipe Zurita Redon, Pontificia Universidad Católica de Chile Tomas Andre Quiñones Pérez, Pontificia Universidad Católica de Chile | Centro de Investigación Científica Escolar (CICE) |
| Raquel Silva Basaez | RAQUEL SILVA , PUCV FERNANDA ARANDA , PUCV ERIKA SALAS CARVAJAL, PUCV | Modelos y Modelización como estrategias para abordar el contenido de Sistema nervioso y Respuesta nerviosa |
| Raúl G.E. Morales Segura | Raúl G.E. Morales Segura, Universidad de Chile | Una Propuesta de Formación Universitaria en Educación Ambiental |
| Roberth Jesus De-Carvalho | Roberth De-Carvalho, Universidade Federal de Santa Catarina | Discurso (afro)ubicado por lo imaginario tecnocientífico latinoamericano y caribeño para la enseñanza de las ciencias |
| Rosa Olinda | Rosa Guíñez Álvarez, PUCV Cristian Merino Rubilar, PUCV | Una propuesta de enseñanza del enlace químico a través de un juego de rol: criterios para su diseño, implementación y validación |
| Sandra Fuenzalida Espinoza | Mariela Suazo Loyola, Colegio Epullay Montessori | Investigación Científica: Redacción de Paper |
| Sandra Pamela Montecinos Ugalde | Montecinos Ugalde Sandra Pamela , Universidad de Santiago de Chile | La enseñanza de la fisiología respiratoria a través de la resolución de problemas en la educación media de adultos |
| Sara Fernanda Rendón Londoño | Sara Fernanda Rendón Londoño, Universidad de Antioquia Yuliana Andrea Duque Castrillón, Universidad de Antioquia Eliana Marcela Galvis Iral, Universidad de Antioquia | Fortalecimiento de los saberes campesinos a cerca de las plantas nativas que tiene la población rural de una institución educativa del municipio El Santuario desde la enseñanza las ciencias naturales |
| Sully Andrea Espinoza Muñoz | Sully Espinoza M., Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Química y Biología, Departamento de Ciencias del Ambiente Sandra Rojas R., Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Química y Biología, Departamento de Ciencias del Ambiente | Propuesta para la enseñanza de la estequiometría en estudiantes con trastorno de déficit atencional mediada por el aprendizaje autorregulado y el aprendizaje basado en problemas |
| Vicente Nicolás Rodríguez Arias | Vicente Rodriguez Arias, Universidad de Concepción | Enseñanza-aprendizaje de la Catálisis Heterogénea incorporando la Naturaleza de la Ciencia |
| Expositor(a) | Autores(as) | Título |
|---|---|---|
| Ainoa Marzabal | Cristian Merino, PUCV Patricia Moreira, UC Virginia Delgado, UC | Evaluación de las explicaciones científicas didácticas en la formación inicial del profesorado: ¿Cómo se transfiere esta práctica de enseñanza a través de diferentes temas de química? |
| Ainoa Marzabal | Valeria Cabello, UC Luigi Cuellar, UCSC Virginia Delgado, UC Ainoa Marzabal, UC Cristian Merino, PUCV Patricia Moreira, UC | Progresión de aprendizaje del cambio químico: ¿de qué manera evoluciona este modelo en los textos escolares de química? |
| Alejandra Meneses | Alejandra Meneses, Pontificia Universidad Católica de Chile Maximiliano Montenegro, Pontificia Universidad Católica de Chile Dominga Miranda, Pontificia Universidad Católica de Chile Mikhaela Simunovic, Pontificia Universidad Católica de Chile Andrea Valenzuela, Pontificia Universidad Católica de Chile | Desarrollo profesional docente basado en la práctica para la construcción de explicaciones científicas con estudiantes de 4 básico: transformaciones y diferencias |
| Alejandro Andrés Rocha Narváez | Alejandro Andrés Rocha Narváez, Colegio Particular Aurora de Chile-Chiguayante | Monitoreando modelos de ciencia para la alfabetización científica en profesoras de primer ciclo y sus estudiantes |
| Alfonso Llancaqueo Henríquez | Francisco Salinas Aedo, Universidad de La Frontera | Diagnóstico de conocimientos de física de estudiantes De ingreso en pedagogía en ciencias |
| Ana María Rojas Didier | no hay coautor, Filiación: | Educación científica en contexto carcelario: posibilidades y urgencias de la educación científica no formal desde la marginalidad |
| Ana Moncada Arce | Ana Moncada, Universidad de O´Higgins | ¿Qué se espera de la reflexión pedagógica en educación científica con docentes/educadoras que no tiene especialización? |
| Arlette Bassaber Bahamondes | Arlette Bassaber Bahamondes, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Descripción del conocimiento pedagógico del contenido (CPC) declarativo a través de la herramienta CoRe para la enseñanza de evidencias de la evolución en primer año medio |
| Asbleidy Yurani Arcila Rodriguez | Asbleidy Yurani Arcila Rodriguez, Universidad de Antioquia Daniela Duque Gómez, Universidad de Antioquia María Juliana Tabares Bedoya, Universidad de Antioquia | Una alternativa para favorecer la comprensión del concepto gasto energético apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) |
| Bianca Cecilia Jude Giordano | Bianca Cecilia Jude Giordano, Universidad de Santiago de Chile | Análisis de las preguntas escritas que formulan los profesores de biología en guías y pruebas |
| Camila Soledad Contreras Soto | Camila Contreras Soto, Filiación: | Representaciones del entorno natural en Educación Parvularia: cómo son los invertebrados, cómo los observan y cómo los dibujan |
| Camilo Alberto Rojas Valdivia | Héctor García García, Universidad de La Serena Pablo Núñez Hernández, Universidad de La Serena Camilo Rojas Valdivia, Universidad de La Serena Carlos Zuleta Ramos, Universidad de La Serena | Enseñanza de la evolución en Chile: Una aproximación a sus desafíos desde la perspectiva de los profesores en ejercicio. Un estudio de caso |
| Carlos Alberto Felipe Esparza Aguirre | carlos Alberto Felipe Esparza Aguirre, Usach | Prevención del abuso de drogas en estudiantes de enseñanza media a través del aprendizaje basado en problemas (ABP) |
| Carlos Vanegas Ortega | Carlos Vanegas Ortega, Universidad de Santiago de Chile Carolina Martínez, Universidad de Talca Carla Hernández, Universidad de Santiago de Chile Carolina Henríquez Rivas, Universidad de Talca | Formadores de didáctica de las ciencias experimentales: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria |
| Carol Andrea Miranda Espinoza | Carol Miranda Espinoza, Liceo Municipal San Pedro David Santibáñez Gómez, Universidad Católica Silva Henríquez | Relato Emotivo, Historia de la ciencia y cómo enmendar el hastío en el estudiante en la clase de ciencias |
| Carol Joglar Campos | Carol Joglar Campos, Universidad de Santiago de Chile Sandra Rojas-Rojas, Universidad de Santiago de Chile | Análisis de videograbaciones de clases en 360°. Espacios para revivir y reflexionar desde la practica en la formación profesional de profesores de Química y Biología en formación |
| Carolina Marcela Cartes Soto | Carolina Cartes, Universidad Central Claudia Vergara, Universidad Alberto Hurtado | Entendiendo el CPC en sexualidad de profesores de biología: un estudio de caso |
| Catalina Victoria Iturbe Sarunic | Catalina Iturbe, Universidad Austral de Chile Angela Castro, Universidad Austral de Chile Rodrigo Jiménez, Universidad Austral de Chile Marcela Silva, Universidad Austral de Chile | Concepciones de futuros profesores de Ciencias Naturales: influencia de sus experiencias de aprendizaje en la Formación Inicial Docente |
| Christian Fernney Giraldo Macias | Christian Fernney Giraldo Macias, Universidad de Antioquia Jesús Ángel Meneses Villagrá, Universidad de Burgos María Concesa Caballero Sahélices, Universidad de Burgos | El aprendizaje Basado en Proyectos como una alternativa para el aprendizaje de la electricidad y los circuitos eléctricos desde una perspectiva crítica |
| Claudia Loreto Soto Garcia | Claudia Loreto Soto García, Universidad de Barcelona | Formación continua docente. La experiencia de investigar en la propia escuela para implementar la investigación científica escolar |
| Claudia Silva Pinto | Yordana Carrión Silva, Universidad Central Natalia Jara Colicoy, Pontifica Universidad Católica de Chile | Estudio sobre las creencias de sexualidad y género declaradas por profesoras de biología al enseñar educación sexual en el contexto escolar |
| Cristian Alejandro Duran Ferreira | Cristian Alejandro Durán Ferreira, universidad de concepción Rodolfo Ignacio Videla Porter, universidad de concepción Valeria Karina Bermedo Oliva, universidad de concepción Camila Elizabeth González Labrín, universidad de concepción Susana Elizabeth Poblete Correa, universidad de concepción | Estudio de la eficacia de un programa de nivelación de contenidos de biología básica para estudiantes de pedagogía en ciencias 2017 |
| Daniela Fernanda Cid Espinoza | Daniela Cid Espinoza, Universidad Central de Chile Denisse Bustamante González, Universidad Central de Chile | Desarrollo de competencias científicas a través de la indagación: una propuesta para estudiantes de segundo año medio |
| David Santibáñez Gómez | Claudia Vergara Díaz, Universidad Alberto Hurtado David Santibáñez Gómez, Universidad Católica Silva Henríquez Beatriz Becerra Olguín, Pontifica Universidad Católica de Valparaíso Hernán Cofré Mardones, Pontifica Universidad Católica de Valparaíso | Midiendo el Conocimiento Pedagógico del Contenido en Ciencias de la Tierra en profesores básicos en formación: Validación y resultados |
| Denise Andrea Quiroz Martinez | Denise Quiroz Martinez, University College London- Institute of Education | Integrando sustentabilidad en la enseñanza de la química: desafíos y posibilidades desde las perspectivas de los docentes chilenos |
| Denisse Bustamante González | Denisse Bustamante González , Universidad Central Victor Parra Zeltzer, Universidad Central | Percepciones de los estudiantes de enseñanza media de Santiago de Chile, sobre la matematización en las clases de física |
| Edith Herrera | CARLOS TORRES , UNIVERSIDAD DEL BIO BIO LEONARDO DIAZ , UNIVERSIDAD DEL BIO BIO | ¿Cómo perciben futuros profesores de Ciencias los Trabajos Prácticos Laboratorio (TPL) por Indagación y modelización en Física general? |
| Eduardo Ravanal Moreno | Eduardo Ravanal Moreno, Universidad Bernardo O´Higgins Francisco López-Cortés, Universidad de La Serena | ¿Qué creen y qué hacen los profesores de biología en servicio? Análisis del Pensamiento y la Práctica de Enseñanza |
| Felipe Karelovic Vargas | Felipe Karelovic Vargas, U. de Chile Felipe Kong, U. Diego Portales | Interacciones entre Competencias en Sostenibilidad con creencias sobre cuestiones socio-científicas: Indagando su simbiosis |
| Geraldinne Trujillo Narváez | Geraldinne Trujillo Narváez, Universidad Surcolombiana Juán Felipe Casas Durán, Universidad Surcolombiana María José Walteros Carvajal, Universidad Surcolombiana | Asertividad como habilidad comunicativa, generada mediante el uso de cuentos con temáticas sobre las interrelaciones entre poblaciones en estudiantes de sexto grado de la Institución educativa Tecnico-Superior de Neiva-Huila |
| Germán Ahumada Albayay | Betzabe Torres Olave, University of Bristol Milena Paez Silva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Buen vivir a través del trabajo colectivo como expresión de agencia docente |
| Hair Alessander Arévalo Yáñez | Felipe Ignacio Bustos Hormazábal, Universidad del BIOBIO Edith Herrera San Martín, Universidad del Bio Bio | ¿Qué pasa como pasa y como lo explico? desde la experiencia de indagación de flotabilidad con estudiantes de 5° año Básico |
| Harold Daniel Hurtado Restrepo | Harold Daniel Hurtado Restrepo, Universidad de Antioquia Luisa Fernanda González Tobón, Universidad de Antioquia | La práctica pedagógica de los maestros en formación en ciencias naturales: estrategias, dificultades y posibilidades |
| Hernan Cofre Mardones | Hernán Cofre, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Paola Núñez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Beatriz Becerra, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso David Santibañez, Universidad Católica Silva Henriquez Claudia Vergara, Universidad Alberto Hurtado | Descripción de un nuevo instrumento para medir el Conocimiento Pedagógico del Contenido de Evolución para profesores de Biología |
| Javier Alejandro Baeza Ormeño | Komal Dadlani, Lab4U Javier Baeza-Ormeño, Lab4U Cristina Pombo, BID-México Claudia Sáenz-Zulueta, BID-México | Implementación y medición de impacto de una solución tecnológica en el aprendizaje de la Física en un ambiente de bajos recursos |
| Javiera Fernández Cook | Javiera Fernández , USACH Rocío Santander, USACH Sandra Rojas, USACH | Familia y género: impacto en las actitudes hacia las ciencias de estudiantes de enseñanza media en un taller de investigación escolar |
| Johanna Camacho González | Johanna Camacho González, Departamento de Estudios Pedagógicos Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad de Chile | Análisis de la Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología desde la perspectiva de género |
| José Renato De Oliveira Pin | José Renato de Oliveira Pin, Prefeitura Municipal de Castelo/ ES Naiara Cristina Moreno, Governo do Estado do Rio de Janeiro | A Trilha Ecológica do Morro da Urca – RJ como possibilidade didático-pedagógica para o ensino de Ciências |
| Joyce Andrea Maturana Ross | Joyce Andrea Maturana Ross, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Caracterización de las prácticas pedagógicas de profesores en formación de la carrera de pedagogía en biología y ciencias naturales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
| Juan Cristóbal Castro Alonso | Juan Cristóbal Castro Alonso, CIAE, Universidad de Chile | Aprendiendo Química con Animaciones Multimedia: Efectos de Habilidades Visuoespaciales y Género |
| Juan Gabriel Concha Villalobos | Juan Gabriel Concha Villalobos, Universidad de Santiago Carol Joglar Campos, Universidad de Santiago | Dimensiones y niveles de reflexión profesional en docentes de Química y Biología en formación |
| Lara Rodrigues De Andrade | Lara Rodrigues, Pontificia Universidad Católica de Chile | Explorando la percepción de los profesores sobre su experiencia de enseñar astronomía en Educación Media en Chile |
| Lilian Andrea Moreno Alburquenque | lilian andrea moreno alburquenque, finis terrae | Análisis de intención comunicativa en cursos de enseñanza de las ciencias naturales iniciales y finales de la carrera de educación básica |
| Lilian Elisa Hernández Montes | Roberto A. Ferreira Campos, Universidad Católica de la Santísima Concepción Cristina Rodríguez Rodríguez , Universidad de la Laguna | Léxico general y científico, su relación con el nivel escolar y rendimiento académico |
| Lorena Del Carmen Peralta Peralta | Lorena Peralta, Universidad San Sebastián Luigi Cuellar, Universidad Católica de la Santísima Concepción Yesenia Rojas, Universidad Católica de la Santísima Concepción | En la búsqueda de una perspectiva epistemológica para sustentar el diseño de una unidad didáctica en química: Bitácora de trabajo de una profesional docente adscrita a una comunidad de aprendizaje |
| Luis Fabian Leon Maturana | Luis Leon, Universidad de Santiago Carol Joglar, Universidad de Santiago David Santibañez, Universidad Católica Silva Henríquez | Argumentación científica en la enseñanza de la termodinámica. Un estudio de caso desde el cambio químico con estudiantes de ingeniería física |
| Luis Patricio Miño González | Luis Patricio Miño González, Universidad Católica del Maule Ángel Yefrin Ariza Bareño, Universidad Católica del Maule Diana Rosa Abril Milán, Universidad Católica del Maule | La formación de Profesores como una necesidad regional: ¿qué asignatura enseñan los egresados de Pedagogía en Ciencias de la Universidad Católica del Maule? |
| Macarena Belén Soto Alvarado | Macarena Soto Alvarado, Pontificia Universidad Católica de Chile Digna Couso Lagarón, Universidad Autónoma de Barcelona | Contraste entre los modelos de energía construidos por futuros profesores a través de la modelización y los modelos de energía declarados como importantes a enseñar |
| Mailing Rivera Lam | Cristian Merino, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Los escolares y los ambientes extremos:representaciones de los umbrales antropológicos para aprender ciencias |
| María Antonieta Órdenes Guzmán | Camila Martínez Chacaltana, ONG Susténtate Annette Trombert, Universidad Mayor María Antonieta Órdenes, Universidad de Chile | Academia de Biotecnología Agrícola (ABA): desarrollando competencias científicas en escolares de contextos rurales de Santiago y Temuco |
| María José Carreño Matus | María José Carreño Matus, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Argumentación mediada por el uso de la tecnología en grupos pequeños de pares: estudio exploratorio de casos múltiples en estudiantes de cuarto año básico en clases de ciencias |
| Marianela Beatriz Navarro Ciudad | María Paz Gómez Arizaga, Universidad de los Andes Marianela Beatriz Navarro Ciudad, Universidad de los Andes Annjeanette Martin, Universidad de los Andes Karin Roa Tampe, Universidad de los Andes Hernán Castillo Hermosilla, Universidad Mayor Bárbara Rivera Lino, Universidad de los Andes Leonor Conejeros Solar, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Marieta Valdivia Lefort, Filiación: | Alta capacidad, género y STEM: voces y experiencias de estudiantes de enseñanza media |
| Marjorie Alejandra Ibacache Plaza | Marjorie Alejandra Ibacache Plaza, Universidad Católica de Valparaíso | Una secuencia de enseñanza y aprendizaje basada en el contexto (EBC), para la promoción de la argumentación científica en el aprendizaje de las reacciones químicas en estudiantes de educación media técnico profesional |
| Marjorie Elisa Parra Lepe | Marjorie Elisa Parra Lepe, Universidad de las Américas Eduardo Javier Guzmán Lazón, Fundación Ciencia Joven | Resultados de la Prueba de Selección Universitaria en estudiantes escolares de enseñanza media chilena con participación en eventos científicos escolares y ejecución de investigación científica escolar |
| Martina Valencia Narbona | Martina Valencia Narbona, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Paola Núñez Nieto, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Hernán Cofré Mardones , Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Comprensión de la naturaleza de la ciencia en estudiantes de pedagogía con diferente formación disciplinar en ciencia, antes y después de una intervención |
| Nataly Tania Rodríguez Buglioni | Nataly Rodríguez Buglioni, Departamento de Ciencias Físicas, Universidad de La Frontera. Leonardo Balart Vergara, Departamento de Ciencias Físicas, Universidad de La Frontera. Eduardo Cisternas Jara, Departamento de Ciencias Físicas, Universidad de La Frontera. Patricia Pino Concha, Dirección de Desarrollo Curricular y Docente, Universidad de La Frontera | Mejorando el aprendizaje en un curso de física básica para futuros ingenieros |
| Nicole Alejandra González Carrillo | Nicole Alejandra González Carrillo, Universidad de Chile Iván Eduardo Salinas Barrios, Unversidad de Chile | Decisiones pedagógicas y tensiones en el currículo de ciencias |
| Pablo A. Lizana | Pablo A. Lizana, Laboratorio de Ciencias Morfológicas, Instituto de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Gustavo Vega-Fernandez, Laboratorio de Ciencias Morfológicas, Instituto de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Denise Montt , Escuela de Diseño, Pontificia Universidad Católica de Chile Iván Caro, Escuela de Diseño, Pontificia Universidad Católica de Chile Andrés Neyem, Escuela de Ingeniería, Pontificia Universidad Católica de Chile Oscar Inzunza, Departamento de Anatomía, Escuela de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile | Implementación de réplicas 3D de segmentos cadavéricos y una plataforma virtual para evaluar la mejora en el aprendizaje de la anatomía humana de profesores de Biología y Ciencias Naturales en formación |
| Pamela Palomera Rojas | Carolina Martínez Galaz, Escuela de Pedagogías en Ciencias Naturales y Exactas. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Talca Pamela Palomera Rojas, Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile Maximiliano Montenegro Maggio, Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile Valeria Del Campo, Departamento de Física. Universidad Técnica Federico Santa María Carlos Vanegas, Universidad de Santiago de Chile Carla Hernández, Universidad de Santiago de Chile | Mujeres en carreras de ingeniería: caracterización de prácticas que incentivan la inclusión y equidad |
| Paola Núñez Nueto | Paola Núñez Nieto, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Francisca Carmona, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Carolina Parraguez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Eduardo Berríos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Hernán Cofre, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | El complejo paisaje de las preconcepciones sobre la teoría de la evolución (TE): composición, estructura, coherencia y desarrollo en el tiempo |
| Patricia Magdalena Moreira Seguel | Patricia Moreira Seguel, Pontificia Universidad Católica de Chile Ainoa Marzabal Blancafort, Pontificia Universidad Católica de Chile | Rol docente en la construcción de explicaciones científicas escolares ¿De qué manera las intervenciones docentes modelan las explicaciones de los estudiantes en el aula de química? |
| Patricio Flores Morales | Patricio Flores-Morales, Universidad de Concepción María Nunez-Oviedo, Universidad de Concepción Romina Riva-Riquelme, Universidad de Concepción | Uso de ciclos GEM en una clase teórico-práctica de estequiometría |
| Patricio Oliva Mella | Patricio Oliva Mella, Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad del Desarrollo. Concepción Carmen Gloria Narvaez Carrasco, Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad del Desarrollo. Concepción | El m-learning en Educación Superior: conceptualización de los estudiantes desde las relaciones semánticas |
| Paulina Ester Llanos Farías | Paulina Ester Llanos Farías, Universidad de Concepción Sergio Iván Carrillo Sagredo, Universidad de Concepción Michelle Estefanía Figueroa Vargas, Universidad de Concepción Susana Elizabeth Poblete Correa, Universidad de Concepción | Evaluación diagnóstica sobre diversidad sexual en profesores de la Provincia de Concepción |
| Pía José González García | Pía José González García, Universidad Autónoma de Barcelona Claudio Andrés Pérez Mendez, Universidad Autónoma de Chile Mariona Espinet Blanch, Universidad Autónoma de Barcelona Anna Marba Tallada, Uiversidad Autónoma de Barcelona Anakenna Ortega Moreno, Fundación Afluentes Sebastián Figuera Duarte, Universidad de Chile | Valoraciones de profesores en ejercicio sobre la Química Verde como desarrollo profesional docente |
| Sandra Patricia Rojas Rojas | Sandra Patricia Rojas Rojas, Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Química y Biología, Departamento de Ciencias del Ambiente, Santiago, Chile Alejandra Meneses, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago, Chile. Carol Joglar, 3Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Química y Biología -Departamento de Biología, Santiago, Chile. | ¿Cómo interactúan los profesores de Ciencias cuando promueven la comprensión lectora? |
| Silvia Tecpan Flores | Carla Hernández Silva, Universidad de Santiago de Chile Diana Rodríguez Pineda, Universidad Pedagógica Nacional de México Damián Ruz López, Universidad de Santiago de Chile Silvia Tecpan Flores, Universidad de Santiago de Chile | Rol del profesorado de física en contextos de aprendizaje activo: resultados de una experiencia de reflexión docente sobre la práctica en el aula |
| Valeria M. Cabello Gonzalez | Valeria M. Cabello, Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación | Explicaciones de estudiantes de educación básica en una “zona de sacrificio ambiental” sobre fenómenos socio-científicos |
| Victor Parra Zeltzer | Victor Parra Zeltzer, Universidad Central de Chile Denisse Bustamante González2, Agencia de Calidad de la Educación | Matematización de fenómenos físicos: Una mirada a la comprensión sobre la enseñanza de la física de profesores en formación |
| Viviana Marcela Villarroel Cárdenas | Viviana Villarroel Cárdenas, Universidad Católica de Temuco | Enseñanza de las Ciencias Naturales en Contexto Indígena, desde un Enfoque Educativo Intercultural |
| Expositor(a) | Autores(as) | Título |
|---|---|---|
| Alejandra Vélez Pérez | Alejandra Vélez Pérez, Fundación Ecoscience | Integrando a Chile a través de la enseñanza de las ciencias: experiencias, reflexiones y desafíos |
| Camilo Esteban Henríquez Miranda | Camilo Henriquez Miranda, Universidad Viña del Mar | Interescolar de Lanzamiento de cohetes de agua |
| Dylana Freer Paniagua | Dylana Freer Paniagua, Instituto Tecnológico de Costa Rica Danilo Porras Cajina, Instituto Tecnológico de Costa Rica Esteban Ballestero Alfaro, Instituto Tecnológico de Costa Rica Marco Juárez Guido, Instituto Tecnológico de Costa Rica | No más “¿para qué sirve eso?” |
| Émely Soledad Urbina Lillo | Émely Soledad Urbina Lillo, Red de Profesores de Física | La imaginación y las habilidades fluye |
| Erika Liliana Salas Carvajal | Erika Salas Carvajal, PUCV | Construcción del conocimiento ecológico en la escuela |
| Felipe Kong | Felipe Kong L, Universidad Diego Portales Guillermo Perez A, Direccion de Educación Municipal Santiago Marcelo Garrido, Universidad Diego Portales | Modelo formativo en Educación Ambiental: Una mirada multidisciplinar del sistema escolar |
| Ingrid Jesús Gajardo Bustos | Ingrid Gajardo Bustos , Colegio Polivalente Padre Hurtado Edith Herrera San Martín, Universidad del Bío Bio | Relatos de co-docencia entre profesor formación- profesor guía: Acciones y decisiones como oportunidad de aprendizaje en el aula de ciencias |
| Javiera Francisca Soto Quiroz | Javiera Soto Quiroz, Liceo de Aplicación | La enseñanza de los factores que afectan la velocidad de una reacción química mediante indagacion científica y naturaleza de la ciencia |
| Lorena Bernardita Garrido González | Lorena Garrido González , Universidad Católica del Maule Cristian Aguilar , Universidad Católica del Maule | Ferias de Ciencia interactivas en el nivel de Educación Parvularia |
| Loreto Valeria Calderón Bascuñán | Loreto Valeria Calderón Bacuñán, Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales | Por mí y por todas/os mis compañeras/os: Una experiencia de aprendizaje que fortalece nuestras defensas y decisiones |
| Luis Bustos | Luis Bustos , PUCV | Desde la tiza y pizarrón hacia la Innovación: una propuesta de Enseñanza-aprendizaje con herramientas TIC en el marco EpC |
| Marcelo Andrés Saavedra Céspedes | Carol Yoglar, Usach | Autoconstrucción asistida de juegos y su impacto en las percepciones sobre el aprendizaje de interacciones ecológicas en la enseñanza técnico profesional |
| Margaret Caro Villegas | Margaret Caro Villegas, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Mauricio Barramuño, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Paula Vera, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Claudia Rabert, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Rita Saavedra, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Claudia Guerrero, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Jorge Guzmán, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Gloria Muñoz, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Jocelyn Igor, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. Paola Araneda, Carrera de Nutrición y Dietética, faculdad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco. | Estrategia Pedagógica Integrada: Charlas de educación en salud de estudiantes de primer nivel de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco |
| María Paz Yurisch Oliva | María Paz Yurisch , Universidad de las Américas | La educación no formal como reforma pedagógica |
| Nicole Camila Cortés Arancibia | Nicole Cortés, Liceo Diego de Almeida | Diversidad en el aula: los desafíos de enseñar ciencias en contextos extremos |
| Nicole Gemita Sánchez Ossandón | Nicole Sánchez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Enfoque de aprendizaje basado en contextos comunitarios |
| Pamela Carolina Menares Aguilar | Pamela Menares, Colegio San Agustín de Melipilla | Sé Consciente, nueva propuesta para prevenir el consumo de drogas |
| Paulina Beatríz Valdivia Chavarría | Camilo Rojas Valdivia, Universidad de La Serena Paulina Valdivia Chavarría, Universidad de La Serena Cristian Recabarren Zepeda, Universidad Central Elvis Barraza Rojas, Universidad Central María Isabel Herrera Carvajal, Universidad Central | Explorando desde el juego en la escuela rural: La experiencia con el aprendizaje basado en proyectos de una escuela rural de la Región de Coquimbo |
| Susana Andrea Alfaro Lira | Monica Navarrete Álvarez, Facultad de Administración y Negocios, Universidad de Tarapaca | La Carrera de los Radicales Libres |
| Víctor Eduardo Montre Águila | Víctor Montre Águila, Universidad Católica de la Santísima Concepción | Epistemología, Teoría, Empiria o Metodología ¿qué debemos enseñar inicialmente en la formación científica de los estudiantes universitarios? |
| Walter Enrique Bussenius Cortada | Walter Bussenius Cortada, Docente | Aprendizaje a través de la vivencia: Experimentos de laboratorio que generan conflicto con el pensamiento aristotélico y/o el “sentido común” |
| Ximena Catalán Badilla | , Universidad Tecnológica de Chile Inacap La Serena | Experiencia de acompañamiento y asesoramiento técnico para docentes y estudiantes a través de la Unidad de apoyo a investigación y escritura académica de UTECH Inacap, La Serena |
| Expositor(a) | Coautores(as) | Título |
|---|---|---|
| Álvaro Andrés Cañete Vadulli | Érika Salas Carvajal, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Propuesta y mejoramiento de una intervención utilizando espacios no formales para la enseñanza del recurso suelo en base al programa de sexto año básico, con distinto público de la región de Valparaíso |
| Ana Guadalupe Navarrete Cervantes | Ana Navarrete Cervantes, UNAM Glinda Irazoque Palazuelos, UNAM | Propuesta y evaluación de un modelo de progresión de aprendizaje sobre enlace químico para el bachillerato |
| Andres Orlando Jara Caceres | Andrés Orlando Jara Cáceres, Liceo Alejandro Lubet Vergara | Propuesta metodológica de enseñanza guiada a través del juego que estimule la capacidad creativa en estudiantes y contribuya al aprendizaje de las ciencias naturales |
| Anyela Danessy Hermosa Gonzalez | Anyela Danessy Hermosa Gozalez, Estudiante María Gisela Gutiérrez Bermúdez , Estudiante Damaris Valdés López , Estudiante Stefania Cuellar Alvira, Docente Gonzalo Marín Oviedo , Docente Zully Cuellar López , Docente | Educación ambiental crítica para el autocuidado del agricultor en el uso de agrotóxicos en cultivos de arroz del municipio de campoalegre, huila-colombia |
| Belén A López Varas | Stephany Miranda, UCSH Belén A López Varas, UCSH | Evaluación formativa en Ciencias Naturales. Potencialidades del Instrumento Ticket de Salida como insumo para la reflexión docente |
| Carlos Rodolfo Vergne | Vergne, Carlos Rodolfo, Universidad Nacional De Cuyo, Ies 9-011 "Del Atuel" Calderón, Juan Ernesto, Universidad Nacional De Cuyo Labarca, Martin Gabriel, Conicet, Universidad Nacional De Buenos Aires Duplancic Videla, Maria Andrea, Universidad Nacional De Cuyo Ariza, Yefrin, Universidad Católica Del Maule Manuel, Amanda Bibiana, Universidad Nacional De Cuyo Sandoval, Benjamin Esteban, Universidad Nacional De Cuyo Arreceygor, Sandra Beatriz, Universidad Nacional De Cuyo Félix, Verónica Raquel, Universidad Nacional De Cuyo Rubau, Carina Elisabeth, Universidad Nacional De Cuyo, Ies 9-011 "Del Atuel" Ordenes, Natalia Elisabet, Universidad Nacional De Tres De Febrero Guizzardi, Maria Joana, Universidad Nacional De Cuyo Martinez Egea, María Ines, Universidad Nacional De Cuyo Bayon Morales, Franco Emanuel, Universidad Nacional De Cuyo Mateos, Ana Laura, Universidad Nacional De Cuyo Metcalfe Zuza, Mary Eugenie, Universidad Nacional De Cuyo Muñoz, Camila Macarena, Universidad Nacional De Cuyo Suárez, Antonela, Universidad Nacional De Cuyo Alcala, Valeria Susel, Universidad Nacional De Cuyo | La naturaleza de la química en la educación científica |
| Cesar Alejandro Plaza Tapia | Cesar Plaza Tapia, Liceo Parroquial San Antonio | ¿Todos interactuamos?: una secuencia de enseñanza aprendizaje acerca de las interacciones intermoleculares en química orgánica a través de la indagación científica y modelización |
| Diana María Rodríguez Ramírez | Diana María Rodríguez Ramírez, Universidad de Antioquia Ángel Enrique Romero Chacón, Universidad de Antioquia | Experimentación cualitativa como eje para el fortalecimiento de habilidades científicas y la construcción de conocimiento científico escolar en básica primaria |
| Doralba Rincón López | Doralba Rincón López, Universidad de Antioquia Gloria Liceth Tobón Botero , Universidad de Antioquia Juan Camilo González González, Universidad de Antioquia Yonatan Andrés Toro Quintero , Universidad de Antioquia | Una unidad didáctica para el reconocimiento de la seguridad y soberanía alimentaria en dos instituciones educativas rurales del oriente antioqueño, Colombia |
| Elizabeth Jacqueline Villanueva Vásquez | Elizabeth Villanueva, Colegio Alberto Pérez | Uso de Science Journal para la elaboración de investigación científica escolar |
| Exequiel Antonio Rosales Lizama | Exequiel Rosales Lizama, Universidad de la Frontera Francisco Salinas, Universidad de la Frontera | Visualización del impacto de las prácticas tempranas, en la Formación Inicial Docente, de Profesores de Ciencias. El caso de Estudiantes de Prácticas Pedagógicas Iniciales |
| Geraldine Sofía Soto Aedo | Geraldine Sofía Soto Aedo, Universidad del Bío Bío Rosa María Monsalve Fuentealba, Universidad del Bío Bío Arlette Smith Ávila Sepúlveda, Universidad del Bío Bío Edith del Carmen Herrera San Martín, Universidad del Bío Bío | Percepciones de co-docencia de profesores aprendices y expertos sobre construcción de figuras geométricas |
| Gonzalo Abraham Briones Zerené | Gonzalo Abraham Briones Zerené, PUCV | Análisis de representaciones sobre el fenómeno astronómico de eclipse solar: el poder de las imágenes sobre estudiantes de un curso de segundo ciclo básico |
| Gonzalo Abraham Briones Zerené | Gonzalo Abraham Briones Zerené, PUCV | Derribando creencias sociales sobre fenómenos astronómicos cotidianos: el poder de las imágenes sobre estudiantes de un curso de segundo ciclo básico |
| Ivan Eduardo Salinas Barrios | Ivan Salinas Barrios, Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile | Metáforas conceptuales y educación científica: un estudio de dos aulas sobre el ADN |
| José Daniel Venegas Inostroza | Paula Hellen Droguett Muñoz, Universidad de Chile José Daniel Venegas Inostroza, Universidad de Chile María José Vargas Álvarez, Universidad de Chile | Chile en los ojos de Darwin Propuesta de innovación metodológica para aproximar la Teoría de la Evolución a los estudiantes de enseñanza media de nuestro país |
| Jose Manuel Pavez | Jose Manuel Pavez, University of Georgia Natalia Jara, Universidad Católica de Chile | Una caracterización inicial sobre las instancias formativas que tienen profesores de biología durante su experiencia práctica en relación a la naturaleza de la ciencia y nociones de género |
| Joselyn Denisse Rojas López | Roxana Jara Campos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | La resolución de problemas, como estrategia que promueve la construcción de explicaciones en el estudiantado de pedagogía en ciencias |
| Julio Bernardo Maureira Cuevas | Julio Maureira Cuevas, Pontificia Católica de Valparaiso | Cambio en el nivel de comprensión para una sexualidad responsable en estudiantes de séptimo básico y su promoción por una mayor información a través de la resolución de problemas socio-científicos en el aula |
| Laura Ochoa Martínez | Laura Rebeca Ochoa Martínez, Universidad Bernardo O´Higgins Ana Judith Zepeda Ortega, Universidad Bernardo O´Higgins Miguel Jesús Martínez Villarroel, Universidad Bernardo O´Higgins Salomé Angélica Muñoz Castillo, Universidad Bernardo O´Higgins Ignacio Tomás Riquelme Sepúlveda, Universidad Bernardo O´Higgins Valentina Paz Venegas Sepúlveda, Universidad Bernardo O´Higgins | Actualización de un programa de asignatura: una propuesta para la asignatura de Informática Aplicada de la mención de Imagenología y Física Médica de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad Bernardo O’Higgins |
| Maleny Constanza Pizarro Rivera | Maleny Constanza Pizarro Rivera, Instituto Superior de Comercio Valparaíso Cristian Merino Rubilar, Instituto de Química. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Claudia Saavedra Jofré, Instituto de Química. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Actitudes e intereses de estudiantes de educación técnico profesional hacia la química |
| Marcela Elizabeth Vivanco Millares | Ricardo Melo Mella, Universidad Mayor Roberto Bravo Mujica, Universidad Mayor Simonet Torres Galvez, Universidad Mayor Karla Calfuman Bravo, Universidad Mayor | Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro), como estrategia educativa para mejorar el aprendizaje de la química y contribuir al desarrollo de las competencias de formación general del CMY de los estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Mayor |
| Marcela Fernández Rodríguez | Marcela Fernández Rodríguez, Universidad Técnica Nacional Gustavo Montero Ruiz, Universidad Técnica Nacional | Nuevo modelo educativo de la Universidad Técnica Nacional: Experiencia de la Carrera de Ingeniería en Gestión Ambiental, Sede San Carlos |
| Marco Gullermo Araya Cubillos | Marco Araya Cubillos, CIAE, Universidad de Chile Juan Cristóbal Castro Alonso, CIAE, Universidad de Chile Carmen Luz Sepúlveda, CIAE, Universidad de Chile Loreto Villacura Monsalve, CIAE, Universidad de Chile | Aprendizajes sobre Estructuras Anatómicas en Estudiantes con Diferentes Trayectorias en Actividades de Indagación Científica |
| María Cecilia Núñez Oviedo | Manuel Alejandro Sandoval Inostroza, Universidad de Concepción | Planificación No Lineal para la Enseñanza de la Estequiometría |
| María Paz Beltrán Salvo | María Paz Beltrán Salvo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | Un estudio de caso para la comprensión de la genética utilizando el avance científico CRISPR en una secuencia de enseñanza y aprendizaje |
| Mariano Eliseo Rodríguez Malebrán | Mariano Rodríguez Malebrán, Universidad de La Serena, Departamento de Biología. La Serena. Chile. Edgardo Mundaca Maldonado, Universidad de La Serena, Departamento de Biología. La Serena. Chile. Rodomiro Osorio Barahona, Universidad de La Serena, Departamento de Biología. La Serena. Chile. | Diseño y construcción del modelo "micro-hoek" para la captura de imágenes microscópicas y la enseñanza de la biología en nivel primario |
| Núbia Rosa Baquini Da Silva Martinelli | Jaqueline Ritter, Universidade Federal do Rio Grande Luiz Fernando Mackedanz, Universidade Federal do Rio Grande | Interações discursivas mediadas em movimento dialógico e dialético no ensino de ciências |
| Pamela Andrea López Contreras | Pamela Lopez Contreras, Universidad Bernardo O'Higgins Carmen Alfaro Contreras, Universidad Bernardo O'Higgins | Explorando la alfabetización científica en estudiantes de primer año de Tecnología Médica |
| Pamela Pérez Gamboa | Pamela Pérez Gamboa, Liceo San Francisco | Implementación de una propuesta experimental para la unidad de ondas y sonido |
| Paula Urrutia Orellana | Elizabeth Villanueva, Red de Profesores de Física de Chile Émely Urbina, Red de Profesores de Física de Chile Paula Urrutia, Red de Profesores de Física de Chile José Rojas, Red de Profesores de Física de Chile Cristian Vargas, Red de Profesores de Física de Chile Nicolás Melgarejo, Red de Profesores de Física de Chile Javier Baeza, Red de Profesores de Física de Chile María Carreño, Red de Profesores de Física de Chile | Compartamos experiencias de Física: Mas allá del átomo |
| Sandra Milena Betancur Laverde | Sandra Milena Betancur Laverde, Filiación: | Efectos de la educación ambiental no formal sobre la construcción de conocimientos ambientales |
| Stefany Aracely Gajardo Ramírez | Stefany Gajardo Ramírez, Universidad del Bío Bío Yoselyn Vásquez Cea, Universidad del Bío Bío Cristian Zenteno Acuña, Universidad del Bío Bío Edith Herrera San Martin, Universidad del Bío Bío | Caracterización de la participación de estudiantes de Séptimo Básico en aula de matemática de la Región de Ñuble según el género |
| Susana Andrea Fernández Aneiva | Susana Fernández Aneiva, Universidad de Concepción Alejandra Barriga Acevedo, Universidad de Concepción Jorge Rojas Bravo, Universidad de Concepción Andrea Tapia Figueroa, Universidad de Concepción | Evaluación del Proceso de Práctica Inicial de los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología de la Universidad de Concepción-Campus Los Ángeles |
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